高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計，是建立在校園文明建設(shè)、空間情況、歷史文脈及相對穩(wěn)定的受眾群體的基礎(chǔ)上的，受其特定情況的影響，具有本身鮮明的特征。在其符號語義表現(xiàn)方面和形式語言的構(gòu)建方面，具有本身獨特的構(gòu)建技巧。高校導(dǎo)示系統(tǒng)的構(gòu)建包含顯性要素和隱性要素兩個方面。顯性要素要緊指導(dǎo)示系統(tǒng)的外表形式，隱形要素是顯性要素的底蘊支撐，能夠使外表形式語言更具文明的厚度，領(lǐng)有更容易引發(fā)人的底蘊情感的氣力。詳細而言，高校導(dǎo)示系統(tǒng)的構(gòu)建計謀要緊包含以下方面：
1.內(nèi)蘊文明
高校的文明底蘊是導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計的核心和靈魂，導(dǎo)示系統(tǒng)是文明底蘊外表的、形象化的表現(xiàn)。富含文明底蘊的高校導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計，能夠表現(xiàn)一定的文明品味，在發(fā)揮其成果作用的同時，還能夠使師生和來校的目生人通過導(dǎo)示系統(tǒng)就能夠?qū)W(xué)校的文明氣質(zhì)建立初步地分解和了解，能夠使導(dǎo)示系統(tǒng)成為潛移默化陶冶和開展師生本質(zhì)的載體。
將文明底蘊融入導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計能夠從以下兩個方面入手。首先，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計要注意挖掘高校的文明特色。高校經(jīng)長期的開展，都具有不同的人文歷史和文明特色，通過恰當(dāng)?shù)囊曈X形式傳承高校的文脈，有助于凸顯校園的文明氣質(zhì)，塑造良好的文明氣氛。其次，高校所在的地區(qū)文明也能夠成為導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計中的隱形成分，表現(xiàn)地區(qū)的風(fēng)情與特色。

2.彰顯個性
高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計在尺度化設(shè)計的基礎(chǔ)上，能夠通過個性化的設(shè)計來展現(xiàn)本身的特點，表現(xiàn)與別的高校的視覺差異性。獲取個性化的設(shè)計效果可從以下方面入手：首先，利用圖形、字體、色彩這些根基元素表現(xiàn)本身的個性特色。以色彩為例，在人來人往的校園情況中，色彩能夠贊助人們辨明方向，使人們產(chǎn)生聯(lián)想，能夠贊助建立品牌分解和地點承認(rèn)。因此在設(shè)計時要重視導(dǎo)示系統(tǒng)的色彩所具有的強大的信息轉(zhuǎn)達氣力和對于高校品牌形象塑造的重要性。在設(shè)計時要立足于所處詳細情況來概括思量該導(dǎo)示牌使用的地點、照明的范例等情況成分。字體同樣是導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計中最重要的成分，它是形成導(dǎo)示系統(tǒng)風(fēng)格與個性的重要成分。設(shè)計師不要過于依賴計算機字庫，要重視字體的設(shè)計，從情感、生理與現(xiàn)實應(yīng)用出發(fā)設(shè)計字體。其次，利用質(zhì)料和加工工藝進行特色化的設(shè)計。材質(zhì)是導(dǎo)示系統(tǒng)的載體，材質(zhì)本身就具有猛烈的美學(xué)感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力，運用富裕地區(qū)特色的材質(zhì)能夠表現(xiàn)材質(zhì)美，增強親和力，還能夠突出地區(qū)文明與地區(qū)特色，營建情境體驗。第三，導(dǎo)示系統(tǒng)的造型還可與公共藝術(shù)相結(jié)合，通過藝術(shù)化的造型增加視覺襲擊力，強化導(dǎo)示信息在傳播中的速率和影象度。

3.符合科學(xué)
導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)置的科學(xué)性是發(fā)揮其成果作用的先決條件。導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計不同于普通的平面設(shè)計形式，是在三維空間中對二維圖形的應(yīng)用，其設(shè)計要符合人體工學(xué)、情況生理學(xué)和傳播學(xué)的規(guī)律。高校導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計的科學(xué)性要緊表現(xiàn)在兩個方面，形式語言的科學(xué)與設(shè)置地點的科學(xué)。在詳細設(shè)計中，要緊注意以下方面：首先，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計要言簡意賅，幸免使受眾在人來人往的校園情況中由于信息的復(fù)雜產(chǎn)生信息焦慮。其次，對要轉(zhuǎn)達的信息要接納信息分層的技巧，通過建立恰當(dāng)?shù)男畔⒌燃壷贫仁剐畔⒅鞔蚊靼?，進而建立富裕邏輯性的空間秩序。在設(shè)計中要概括地思量信息轉(zhuǎn)達的順序、品種和技巧等問題，清楚信息轉(zhuǎn)達的要緊指標(biāo)是高校師生，次要指標(biāo)是來訪職員，以順應(yīng)復(fù)雜的校園情況。第三，要充分思量導(dǎo)示系統(tǒng)的情況屬性，依據(jù)導(dǎo)示牌所處的情況空間進行響應(yīng)的設(shè)計。在校園情況中，導(dǎo)示系統(tǒng)常常依附于辦公樓、教學(xué)樓或別的建筑物上，在設(shè)計時要與詳細情況結(jié)合起來，以獲取良好的導(dǎo)示成果和視覺效果。第四，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)置要憑據(jù)人的生理和行為特點在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置。在設(shè)置地點上要偏重思量關(guān)節(jié)的空間節(jié)點和門路挫折處，注意連結(jié)視覺印象的陸續(xù)性；主次通道間要建立有機地聯(lián)系，數(shù)目不宜過少，以免產(chǎn)生焦慮的心態(tài)；要注意色彩、位置、圖形、字距、行距等各個方面的識別性。

4.融入整體
導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)立足于高校品牌形象塑造的整體戰(zhàn)略，以高校的形象定位為依據(jù)，進行系統(tǒng)化的設(shè)計，形成既有陸續(xù)性又有整體感的視覺印象，營建獨特的場域氣氛。系統(tǒng)性的設(shè)計要緊指兩個方面，其一是指整體視覺的陸續(xù)性，設(shè)計風(fēng)格的統(tǒng)一性。要求色彩、字體、質(zhì)料、造型、規(guī)格等方面要具有一致性，導(dǎo)示的信息要陸續(xù)全面。其二是指系列化的設(shè)計，不同系列間要彼此聯(lián)系，層級關(guān)系清楚，脈絡(luò)清晰。

5.結(jié)語
高校導(dǎo)示系統(tǒng)不僅具有引導(dǎo)、指示的成果作用，還表現(xiàn)著高校的文明氣質(zhì)，對于營建校園文明氣氛，塑造高校品牌形象有偏重要的作用。在高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計中，文明底蘊是其底蘊靈魂。個性化的設(shè)計是營建具有差異化的視覺形象的關(guān)節(jié)成分，也符合高校要緊生活群體——年輕學(xué)子的生理需求。依據(jù)科學(xué)進行設(shè)計是保證導(dǎo)示系統(tǒng)良好的成果性的基礎(chǔ)條件。系統(tǒng)性的設(shè)計規(guī)劃能夠塑造整體統(tǒng)一的高校品牌形象，在信息傳播中形成合力，獲取良好的傳播效果。依據(jù)上述幾個方面兩全規(guī)劃導(dǎo)示系統(tǒng)，有助于打造高品位的校園文明，在實現(xiàn)成果作用的同時，到達情況育人的目的。